A caça às palavras de casa
O vocabulário cresce quando dão nome ao que fazem
Aprender a brincar
As palavras não se ensinam com cartões: pescam-se na vida. Percorrem a casa a nomear o que tocam, mas o truque é esticar cada palavra — não « copo », mas « um copo azul que está frio » — e devolver-lhe o que diz com uma palavra a mais. O teu miúdo não repete listas: conversa contigo, e é assim que o vocabulário cresce mesmo, agarrado ao que ele faz.
Consoante a idade: Aos 2-3 anos, nomear objetos e acrescentar uma palavra ao que ele diz; aos 4-6, descrever para que servem e brincar a agrupá-los.
De que precisam
- ·A casa inteira
- ·Opcional: um saco ou cesto para os objetos caçados
Preparação
Escolham uma divisão para começar a caça. Nada a preparar.
Como corre, passo a passo
- 1
Percorram uma divisão a tocar e a nomear: « a colher », « a almofada »
- 2
Estica cada palavra: não só « maçã », mas « uma maçã vermelha e redonda »
- 3
Quando disser uma palavra, devolve-lha com mais uma: diz « água », tu dizes « sim, água fria »
- 4
Brinquem a agrupar: tudo o que é mole, tudo o que se come
- 5
Terminem recordando juntos três palavras novas caçadas hoje
Segurança
Cacem com os olhos e as mãos limpas; nada de objetos pequenos na boca.
A tua ferramenta para o momento
A técnica chama-se « expansão »: repetes o que ele diz e acrescentas uma palavra. Não é corrigir, é ampliar. Um miúdo ouve todos os dias milhares de palavras em casa — são essas conversas, não os ecrãs, que fazem crescer a sua linguagem.
A frase que leva consigo
«Toco numa coisa. Dou-lhe o seu nome. Aprendo uma palavra nova.»
O porquê pedagógico
O tamanho do vocabulário de um miúdo depende sobretudo da quantidade e da qualidade da conversa adulto-criança (as trocas à vez), não do número de palavras ouvidas de fundo. Nomear, ampliar e conversar no dia a dia é o que mais constrói a linguagem.
Com honestidade: Comparar o vocabulário de um miúdo com o de outro serve de pouco: o intervalo normal é enorme. O que ajuda é falar-lhe muito e ouvi-lo, não medir.
Fonte: American Speech-Language-Hearing Association (ASHA); Hart & Risley (1995) e Romeo et al. (2018), « conversational turns » e desenvolvimento da linguagem
Com base na psicologia do desenvolvimento e em fontes citáveis. Não substitui a avaliação de um profissional; perante qualquer preocupação, fala com o teu pediatra.
O que recebes
- 1
O guia áudio da atividade com a voz do Tilo, passo a passo
- 2
Os materiais de casa de que precisam — nada para comprar
- 3
A história ilustrada e a sua história em áudio desta mesma situação
- 4
A canção do Momento, feita à medida
- 5
O guia para famílias: como conduzir o jogo, e o resto da semana, a partir da calma
Entrega digital por email. O prazo confirmado será mostrado antes do pagamento.
A caça às palavras de casa
O vocabulário cresce quando dão nome ao que fazem
Esta proposta ainda não está à venda: a Samantha tem de aprovar o Momento completo e os seis idiomas.